NT bloggen -Tingsryd

NY BOK =)

Femte boken med Svea bus.

Foto: Åsa Svensson

http://www.lindapalm.se/

Linda Palm Creative finns att följa på facebook.

 NY BOK-FANTASTISK! =)

Denna gången hade Nicke Nyfiken med sig en NY helt UNDERBAR bok ”Svea bygger” med Linda Palm, illustratör Jessica Lindblom. Det är den femte boken om Svea. Barnen var intresserade och nyfikna av att höra den nya boken, rekommenderas. Svea bus – Vad gjorde hon med skruven ? Vi läste och pratade om boken därefter fick barnen bygga en koja till Nicke Nyfiken med mjuka klossar, duplo, kaplastavar, kuddar. Härligt att se barnens engagemang och höra deras diskussioner.

http://www.lindapalm.se/bocker/svea-bygger/

http://www.lindapalm.se/

 Barnen bygger till Nicke.  Olika material

Olika lösningar =)Samarbete

Diskussioner.

Idag var Nicke Nyfiken tillbaka i väskan och vi fortsatte med att experimentera med den magiska ballongen.

Ämne: Fysik, kemi

Nyckelord: Statisk elektricitet, laddning, attrahera, repellera

Dagens tjusiga ord: Repelleras, Attraheras

Vi testade med salt och citronpeppar, coca cola burk, två ballonger ”möter” varandra, hängde ballongen på väggen och taket. Barnen fick säga sina funderingar och fick rita en ballong efteråt.

Länktips:

http://www.ur.se/Produkter/172320-Tiggy-testar-Den-magiska-ballongen

http://http://www.experimentskafferiet.se/experiment/elektriska_burken/

Hej alla intresserade =)

Nu är det dags för väskan än en gång men denna veckan var inte innehållet detsamma.

 Var är Nicke Nyfiken?

Nicke Nyfiken hade skrivit ett brev till alla nyfikna barn. Nicke ger barnen i uppdrag att ta fram en ballong, salt, peppar, silkespapper och leta upp honom för han hade gömt sig.

 MAGISKA BALLONGEN.

Ämne: Fysik, kemi

Nyckelord: Statisk elektricitet, laddning, attrahera.

http://www.ur.se/mb/pdf/handledningar/173000-173999/173110-1_102572_Den_magiska_ballongen.pdf

Fortsättning följer nästa vecka…

Hoppas att ni blir inspirerade och vill testa i era verksamheter både med yngre och äldre barn. Vi har även tittat på vattnet – H2O från isballongen och pratat om vad som hänt sedan sist.

”Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta tillvara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen” ( Lpfö 98:7, rev 2010).

Barnen fick rita av sin hand under texten och klistra dit fem snöstjärnor.

http://www.ingelaslekstuga.se/Sprakpasar3/sprakpasar3.htm

På ovansidan av fingrarna är vita paljetter i form av snöflingor fastsydda, i handflatan är en paljett formad
som en istapp fastsydd i en hängande tråd (här har jag tagit fram istappen på ovansidan av vanten).

Till vanten hör följande fingerramsa:

Fem små snöflingor satt på ett tak.
En sa jag vill ut och yra,
å då blev dom bara fyra.
Fyra små snöflingor satt på ett tak.
En sa jag vill ej va´ me´,
å då blev dom bara tre.
Tre små snöflingor satt på ett tak.
En sa jag vill ut å gå,
å då blev dom bara två.
Två små snöflingor satt på ett tak.
En smalt sen,
å då blev det bara en.
En liten snöflinga så ensam den var,
men den blev en istapp,
å så var ingen kvar.

Läroplanen säger att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap, kemiska processer och fysikaliska fenomen (1998, rev 2010).

Idag tittade vi vad som hänt med isägget.

Färgat vatten

Det vi funderade extra över var…varför är vattnet rött i hinken och grönt vatten i skålen? När vi la i isäggen var det både röd och grön karamellfärg på. Har någon ett svar eller tanke, kommentera gärna =)

På en avdelning såg vattnet ut såhär:

Nu ska vi följa vattnet-H2O vidare.

Vad händer nu?

Barnkommentar: ”Det har blitt smält. Det blir ju så i värmen”, ”Det blir ju så om man tar in snö”, ”Jag vet inte”, ”Det har blivit vatten”, ”Det har blivit mindre vatten för att det åker upp till regnet, himlen”

En sprattelfigur – mekanikens funktion eftersom armar och ben rör sig uppåt genom att man drar nedåt i snöre.

Frågor:

Hur fungerar sprattelfiguren?

Hur åstadkommer man rörelseöverföringen?

http://www.ungafakta.se/pyssel/skapa/sprattelgubbe/

Barnen får erfarenheter av mekanikens tre delar: ingång-huvudmekanism-utgång. På en sprattelfigur drar man u snöret (ingången). Påsnitar är fästa i kropp, armar och ben som drar sig nedåt (huvudmekanism) varpå armar och ben rör sig uppåt (utgång). Barnet är motorn till rörelseöverföringen.

http://www.liu.se/cetis/tekniktillsammans/arbetsomraden/rorliga_djur.shtml

LYCKA TILL =)

Idag var det dags för Nicke Nyfiken att fortsätta göra som förskolans läroplan säger att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära.

Nicke Nyfiken plockar fram isballongen från frysen tar bort ballongen och vi få se ett isägg. En del av barnen har varit förväntansfulla hela veckan och velat känna på ballongen i frysen.

Hur känns den?

Är den kall eller varm?

Hård eller mjuk?

Hur ser den ut inuti? 

Vi häller salt på isen och sedan karamellfärg både röd och grön.  

Vad kommer att hända?

– Isen smälter och blir vatten är ett av svaren.

På en av avdelningarna introducerade vi isägget med att berätta en berättelse om en fågel som la ett isägg. Vi hade isägget i tidningspapper. Barnen lyssnade och blev nyfikna.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra” (Lpfö 98:10, rev 2010).

Program för två intensiva dagar.

En av föreläsarna Annika Elm Fristorp tog upp att de yngre barnen är intresserade av naturvetenskap och teknik. Pedagogerna ska möta det lilla barnets intresse så att de stimuleras och utvecklas i sitt lärande. Hur tar pedagogerna tillvara på barnens intresse för NT? Hur gör vi om barnet visar intresse för en vattenpöl, spindel etc när ”vi” är på väg? Det är viktigt att introducera begreppen till barnen.

Lördagen den 24/1-15 på kvällen var det 2081 besökare de senaste 24 timmarna. KUL jag hoppas att ni blev inspirerade att utföra mer naturvetenskap och teknik i era verksamheter eller tillsammans med era barn i hemmet. Jag hoppas också att ni vill följa min blogg och få mer tankar och idéer.

Lyssna på barnen och bli medupptäckare!