Odlingsprojekt i Urshult ”Från jord till bord”

Förskolans uppdrag:

”Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar” (Lpfö 98:5, rev 2016).

I våras fick barn på förskolor och skolor i Urshult, Linneryd, Konga och Tingsryd odlingslådor. Syftet var att se hur maten kommer ”Från jord till bord”. Barnen får möjlighet att se ett konkret resultat av sitt arbete. Barn mellan ett och fem år är på olika sätt involverade i att skörda och tillaga grönsakerna.

Läroplanen säger att förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter (Lpfö 98:10, rev 2016).

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Barnen på förskolan i Urshult hackade grönsaker när årets odlingsprojekt firades med en riktig skördefest i veckan. De har odlat potatis, morötter, majs och rödbetor. Barnen fick under personalens uppsikt både plocka upp och förbereda måltiden – grönsakssoppa och wok, eget smör, äppelkaka och squashmuffins.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Tack till Fjärilens förskola/Ekebo att jag fick använda mig av era foto för att visa er resa ”Från jord till bord”

// NT ÅSA

Vi band en gaffel i en tråd. Barnet hade tråden runt örat och fick slå till gaffeln mot vägg, bord etc för att höra hur det lät. Hur lät det att inte ha träden runt örat? Det låter mycket starkare när man håller trådens ändar mot örat. Ljudet leds direkt till örat. Först vibrerar gaffeln, överförs vibrationerna till tråden, till fingrarna och slutligen till skallbenet och örat. Hur låter ljudet?

BOKTIPS

”Beppes 40 favoritexperiment Labba i förskolan” med koppling till läroplanen.

Labba i förskolan

Tingsryds kommuns NT-ansvariga har haft turen att få lyssna på Beppe =)

// NT ÅSA

Magiska kulor

Vad ser det ut som?

Har ni sett det förut?

Vad kan det vara?

Vad händer om vi tappar den i golvet?

Suger upp vatten – super absorberande precis som en blöja. Kulan är ca  2 mm från början och anledningen att den inte syns i vatten är för att det är vatten.

Ställa frågor som leder till undersökningar!

Eleverna diskuterar fram frågor eller läraren ger frågor.

Exempel på frågor:

Vad händer med kulan om vi lägger den:

• I solen
• Bänken
• Kylen
• Frysen

Vad händer om vi stoppar ner den i vattnet igen?

Komma igång

// NT Åsa

Hej Åsa! Hade en fantastisk upplevelse på Fb bland alla Natur och teknik grupper. Vill dela med mig av den på bloggen. // Kristina

Tryck på bilden så ser ni det större.

http://skrolla.se/sa-ser-sand-ut-i-250-gangers-forstoring

Hej så kul med engagerade pedagoger =)

Dela gärna med er av vad ni hittar, skriv i kommentarer hur just ni arbetar i era verksamheter med naturvetenskap och teknik på olika sätt. Alla tips är goda idéer även om ni själva tycker att de verkar simpla. ALLT är välkommet.

// NT ÅSA

Gå in på vecka 25 och titta i ett experimenthäfte med tips för alla. Hoppas att ni får inspiration och vill undersöka tillsammans med barnen.

// NT ÅSA

Samhällets behov förskollärares motiv för naturvetenskap

http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/no-amnen/undervisning/samhallets-behov-forskollarares-motiv-for-naturvetenskap-1.251208

// NT ÅSA

LEKPLATSFYSIK

När vi är med barnen på lekplatsen finns många möjligheter att upptäcka krafter. Utgår pedagogerna ifrån barnens självklara arena innebär det många vinster i arbetet eftersom redskapen är kända för barnen och de vet hur de används. Barnen har redan en känsla i kroppen för vad man kan uppleva på en lekplats. Tips på hur pedagogerna kan gå tillväga med gungor finns i denna länken:

http://physics.gu.se/lekplats/gunga.html

http://www.fysik.org/lekplatsfysik/styrdokument/

// NT ÅSA

Balans i vardagen

Länk:

Balans i vardagen Skolverket

// NT ÅSA

Läroplanen säger att barnen ska få uppleva att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker och få experimentera.

Vad händer om jag blåser luft i ett långt sugrör i en hink med vatten? Blir det någon skillnad om jag droppar i diskmedel? Vad är skillnaden?

Vad händer om jag blåser luft i ett kort sugrör i ett glas med mjölk i?

// NT ÅSA