Kollegiala lärandet, tips från NT-träffen den 1 december 2016.

• Appar:  Moument, Förskoleväskan.
• Ta fram tre skålar med vatten diskmedel, flaskfärg, sugrör och papper. Blås bubblor och ta fram pappret och håll/dra det över bubblorna. Det blir en vacker teckning med olika färger.
• Blås med sugrör i vatten med och utan diskmedel. Luft, ljud. Hur låter det? Var kommer luften ifrån? Ser vi luften?
• Genomskinlig låda med färg. Barnet tar lådan på huvudet. Tänka efter innan vi säger – Sätt ner lådan på golvet för där ska djuren ligga. Du som pedagog, testa varför barnet gör så och då förstår vi kanske varför. Och kan föra en undersökning och upptäcka något tillsammans. Vad händer?
• Djup tallrik, värmeljus, vatten, karamellfärg. Tänd ljuset och sätt ett glas ovanpå (hålet neråt =))

Beskrivning från experimentskafferiet:

http://www.experimentskafferiet.se/experiment/sugande_glaset/sugande_glaset.pdf

• QR-koder – adventskalender som kan användas även vid andra tillfällen:

https://ntbloggen.wordpress.com/2015/11/08/adventskalender/

• Vattenprojekt som ger mycket funderingar. Sjunker – flyter. Broar, varför måste man ha broar? Kan någon gå på vattnet? Vad är varmt och vad är kallt? Vad är vatten? Måla vatten, målade vågor då kom en ny fundering – Kan vi göra vågor? Upptäcker att rörelse sätter igång vågor, men när ingen är i vattnet och det kommer vågor. Vad händer då? Vind, luft. Luft för föremål framåt. Använde airzooka och allt förflyttades i vattnet.
• Julgranskula med silkespapper blev efter pedagogens reflektion en ny aktivitet. Barnen testar vad som händer när de blåser på silkespapper. Vad händer när vi använder en ballongpump? Är det någon skillnad om man använder fjädrar att blåsa på?
• Använd en pappskiva klistra på olika material som t.ex. makaroner, flirtkula etc. klä den med aluminiumfolie och måla med vattenfärg och lys med en lampa på.Vad händer?
• Veckoexperiment, ett uppskattat av barnen var Coca- cola slime. Recept: 4 dl coca cola, 1-2 msk fiberhusk, 1 msk olja. Så gör du: Häll upp läsken i ett glas. Kör läsken 1 min på högsta effekt i mikron. Rör ordentligt för att få bort så många bubblor som möjligt. Häll i fiberhusk. Rör igen. Låt slimet vila minst 30 min (funkar på 5 min ibland). Häll i olja om det fastnar på händerna.
• Lägg non stop i en cirkel på en tallrik och häll på varmt vatten? Vad händer?

• Superset, gears, gears, gears – kugghjul – för att utveckla starka problemlösning och kritiskt tänkande. Gears! Gears! Gears, pedagogiska leksaker som utmanar. Ta isär och bygga saker uppmuntrar en förståelse av hur saker och ting fungerar.

// NT ÅSA

Information på skolverkets hemsida:

http://www.skolverket.se/om-skolverket/press/pressmeddelanden/2016/elever-battre-i-matematik-och-naturvetenskap-1.255609

// NT ÅSA

Mot nya höjder

Jag var på en NT-träff på Linnéuniversitetet och fick då information om Mot nya höjder och möjligheten att skapa en ”Konstrobot” som är utmaning 1 i ”Make art happen”. Jag vill delge er länken och bilder på min fina ”Konstrobot” som jag är nöjd med =)

KONSTROBOT

Min fina konstrobot = mjölkkartongen =)

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
•  utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (Lpfö 98:10, rev 2016).

// NT ÅSA

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar sin skapande förmåga
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (Lpfö 98:10, rev 2016).

// NT ÅSA

Tack till förskolorna som delger mig ert arbete i verksamheten som jag kan tipsa om på NT-bloggen.

// NT ÅSA

Äta mat – Barnkonventionen

Komponerat en egen sång efter vi pratat med barnen om vad de tycker om att äta.

Mel: Lilla snigel

Fil och flingor //: smör och bröd ://

Ägg och kaviar, gröt med mjölk

Då mår kroppen bra!

Pasta med sås //: potatis och kött ://

Ris och fisk, makaroner och korv

Då mår kroppen bra.

Text: Juvelens förskola – Månen.

Foto: Åsa Svensson.

// NT ÅSA

Många av barnen på förskolan har ett stort intresse för att leka med bilar och vissa av barnen har svårt med färgen på bilarna. Då hittade vi något som barnen tyckte var kul, vi målade med bilar. Barnen fick användea fyra olika färger på bilar och färg. Vi pratade om färg, antal och barnen fick skapa en tavla.

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring (Lpfö 98:10, rev 2016).

// NT ÅSA

Hej ALLA =)

Jag vill GÄRNA att ni kommenterar och berättar om hur, vad ni arbetar med i era verksamheter. Jag vill att vi ger varandra nya och gamla tips.

Bee bot, blue bot, fysikaliska fenomen, kemikaliska reaktioner, experiment, matematik, teknik, ljud, ljus, vatten. Hur jobbar ni efter vetenskaplig grund? Har någon ett boktips?

// NT ÅSA

Vi, pedagoger har vid flera tillfällen läst boken ”Jag” . Det är viktigt att få barnen känna sig trygga och i denna boken är det kort text och utifrån den har vi diskuterat barnens funderingar. Känslor som ledsen, rädd glad. Alla har ett skelett, hjärta i kroppen. Pusslat = matematik, mönster, mäta vem som var längst och var någon lika lång som pusslet? Samarbetet var toppen.

Vände på pusslet…

En härlig stund i barngruppen =)Boken avslutas med en spegel på sista sidan.

// NT ÅSA

Är det någon som jobbat med boken ”Hej Ruby”?

Skriv och berätta HUR ni jobbat i er verksamhet.

// NT ÅSA