Luft – vad är luft?

Text och foto: Juvelens förskola – Månen

// NT ÅSA

”Få vård”

Mål: ”Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmågan att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt viljan att hjälpa andra” Lpfö 98, 2010).

Syfte: Genom skapa en doktorshörna ville vi få ner bokens innehåll på barnens nivå. Alla har rätt att leka i hörnan-alla har rätt till att få vård.

 Genomförande: Vi spelade upp en teater för barnen ”Emma leker doktor” som inspiration. Därefter ordnade en doktorshörna till barnen med väntrum och en massa roliga doktorsgrejer.

Barnens tankar: Är du sjuk? Nu får jag vara doktor!

Reflektioner: Barnen har tyckte att hörnan varit jätterolig att leka i, ofta leker många tillsammans både stora och små. Har fått till många och långa fina rollekar, även dom som inte leker med varandra annars.

Hur går vi vidare: Vi kommer nu att prata om tandvård.

Text: Juvelens förskola – Månen

// NT ÅSA

TEKNIK I FÖRSKOLAN

Vårt syfte: med teknikarbetet har varit att på ett roligt och inspirerande sätt undersöka tekniken i vår omvärld.
Målet : Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska enkel teknik.

Vi har börjat jobba med teknik. Vi samlade barnen och frågade vad teknik är? Med oss hade vi en mind – map med olika förslag.

Vad är teknik?

• bilar
• dragkedja
• tågbana
• gunga
• verktyg

Vad är teknik? Vad är inte teknik?

Text och foto: Fjärilens förskola – Lyckan.

// NT ÅSA

Ett tips kan vara att ha färdiga experimentlådor för att få pedagogerna att våga testa nya saker i sin verksamhet och få upp ett intresse för naturvetenskap och teknik.

// NT ÅSA

En naturvetenskaplig serie med för barn, den första som gjorts. Serien vill lära barn från förskoleåldern och uppåt en del elementära ting om deras konkreta omgivning.  Lekfullt och lättfattligt experimenteras det med exempelvis magneter, tyngdpunkter, ljud och ljus. Programledare och experimentutförare är Gösta Ekman och Per Ragnar.

Friktion:

https://www.oppetarkiv.se/video/3127175/experimentlek-avsnitt-5-av-7%22

Lufttryck:

http://www.oppetarkiv.se/video/3127193/experimentlek-avsnitt-1-av-7

Mikroskop:

http://www.oppetarkiv.se/video/3127195/experimentlek-avsnitt-2-av-7

Ljud:

http://www.oppetarkiv.se/video/3127197/experimentlek-avsnitt-3-av-7

Ljus:

https://www.oppetarkiv.se/video/3127184/experimentlek-avsnitt-4-av-7

Magneter:

http://www.oppetarkiv.se/video/3127199/experimentlek-avsnitt-6-av-7

Tyngdpunkten:

http://www.oppetarkiv.se/video/3127186/experimentlek-avsnitt-7-av-7

// NT ÅSA

Kopplingar till läroplan

• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, (Lpfö 98:10, rev 2016).

// NT ÅSA

Kul att göra en blåshandske med yngre barn =)

Material: Gummihandske, plastmugg, tejp och sugrör. Blås luft in i sugröret. Vad händer? Varför blir det så?

Idé från Juvelens förskola – Månen.

// NT ÅSA

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

•  utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, (Lpfö 98:9, 10 rev 2016).

Barnet upptäcker sin skugga på promenaden. Hur kan vi då gå vidare?

Vad händer med barnets skugga under dagen?

Ställ ett barn i solen och rita av dess skugga. Markera tydligt var barnet stod. Upprepa detta några gånger under dagen och var noga med att barnet står på samma ställe. På detta sätt syns det hur skuggan flyttar sig och att den är kortast mitt på dagen. Spännande!

Länk: Soliga dagar

http://www.fysik.org/fileadmin/nrcf/foerskolan/soliga_dagar.pdf

// NT ÅSA

http://www.youtube.com/channel/UCOLG-8BXi2Ju1rUItDwNsoQ

Film från Fjärilens förskola – Ekebo

// NT ÅSA

2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE

Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. (Lpfö 98:9, rev 2016).

Barnen ett till tre år gick in i rummet barfota för att få upptäcka olika ljud, känsel. De körde även med bilar på aluminiumfolie. Något barn bankade på aluminiumfolien på väggen, hur lät det?

// NT ÅSA