På Juvelens förskola blev det Bowling helt spontant en dag när det var sportlov och ett barn berättade att familjen skulle åka och bowla i en bowlinghall. Barnen testar och det blir även disco bowling. Alla har roligt tillsammans. Det fortsatte med att pedagogerna tog fram petflaskor och programmera Blue boten att välta petflaskorna. En annan avdelning hämtar petflaskorna och sätter siffror på petflaskorna. Då blir det matematikbowling med programmering på Bee boten. Vad är tre plus två?

Läroplanen säger att barnen ska få förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande(Lpfö 98:14-15, rev 2018).

https://www.instagram.com/p/Bvs7pJVHxKI/

// NT ÅSA

Lycka – när ett barn upptäcker att paljetterna från sin tröja reflekterar på soffan, golvet och väggen. Barnet upptäcker att senare på dagen reflekterar det inte eftersom solen flyttat på sig.

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld (Lpfö 98:13, rev 2018)

Detta kan vara ett sätt. Barnet tog upp det vid mer än ett tillfälle och pedagogen lyssnade på barnet och de diskuterade varför tröjans paljetter var på olika sätt när solen lyste på dem och när solen inte lyste på dem.

// NT ÅSA

Boktips:

Följ vårt Instagramkonto, Rydsitpedagoger

https://www.instagram.com/rydsitpedagoger/?hl=sv

NT ÅSA

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur (Lpfö 98:14, rev 2018). Barnen ska få använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Förra veckan när vi var i skogen upptäckte barnen en myrstack och en myra, så vid nästa besök i skogen tog pedagogerna med förstoringsglas och en förstoringspuck för att utforska vidare. Har det kommit fler myror? Det var spännande och barnen var nyfikna och upptäckten som gjordes var att det var fler myror i myrstacken. Myrorna var svåra att hinna se i förstoringspucken. Barnen var nyfikna och det blev att vi tittade på mer än myror i den vackra naturen.

// NT ÅSA

// NT ÅSA

Workshop för handledare i Växjö kommun!

”I utbildningen ingår undervisning. Undervisning innebär att stimulera och utmana barnen med läroplanens mål som utgångspunkt och riktning, och syftar till utveckling och lärande hos barnen. Undervisningen ska utgå från ett innehåll som är planerat eller uppstår spontant eftersom barns utveckling och lärande sker hela tiden” (Lpfö 98:7, rev 2018).

Trygghet och få barnen nyfikna är VIKTIGT !

// NT ÅSA

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (Lpfö98:14, rev 2018).

Ett annat sätt att testa lutande plan är att köra bilar eller rulla bollar genom ett papprör. Åka i rutschkana.

Hur jobbar ni med lutande plan?

// NT ÅSA

Vad är en Netboard Portable?

Netboard PORTABLE är en allt-i-ett-lösning som består av en interaktiv projektor och en kraftfull Ultrakompakt PC monterad på ett specialtillverkat stativ. Stoppa i sladden i vägguttaget och vips så har du en interaktiv yta.

Den är gjord för att kunna användas på golvet, på ett bord eller på väggen.

Den kommer med en kraftfull mikrodator, men kan även användas med en bärbar dator eller surfplatta. Elever och pedagoger kan skriva, räkna och läsa och interagera intuitivt med olika typer av utbildningsmaterial, som lärande spel, titta på filmer, webbsidor etc.

Med NetBoard Portable kan eleverna utveckla sin motorik, sina kognitiva och sociala färdigheter.

Källa: http://wikona.se/netboard-portable/ (Går ej att klicka på länken).

Programmera med SVT, Bolibompadraken och Malou Trasthe Prytz från Ryd = dansskola.

Det går även att rita och skriva – träna motorik.

Barnen ska uppleva att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker och får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper, (Lpfö 98:15, rev 2018).

// NT ÅSA

Green screen

”Se de digitala verktygen som ett komplement, ett pedagogiskt material i mängden. De ska inte ersätta något utan tillföra ett nytt arbetssätt – man ska hela tiden tänka: Vad är den nya pedagogiken i det här? – Ofta hör man att teknik är något annat, men det är det inte, det är också material säger Markus Bergenord” (Tidningen förskolan nr 7, 2015).

En kul förmiddag på jobbet med min kollega Emma Collin.
Är pedagogen intresserad – blir barnen intresserade.

” Barnen ska ges möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information” (Lpfö98:9, rev 2018).

// NT ÅSA

”Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn” (Lpfö 98:7, rev 2018).

Måla hjärtan och klippa efter streck är en kul och lärorik undervisning på förskolan. Hur ska jag hålla i saxen för att det ska gå att följa strecket? En utmaning för många.

”utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling” (Lpfö 98:13, rev 2018).

// NT ÅSA