Blå väppel fokuserar på språklig medvenhet och fonologisk medvetenhet. Läroplanen säger att förskolan ska ge barnen förutsättningar att utveckla bl.a. intresse för berättelser, ett nyanserat talspråk och intresse för skriftspråk…
Här under färglägger vi den blå väppeln och pratar om vad är språk? Ett barn svarar bokstäver. Barnen får möjlighet att träna sitt penngrepp. Fundera över vad språk är och hur kan man träna på språket.
// NT ÅSA
”Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska få möjlighet att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera. Utbildningen ska stimulera barnen till att ta initiativ och ansvar samt ge dem möjlighet att arbeta både självständigt och tillsammans med andra. Utbildningen ska uppmuntra och utmana barnen att pröva sina egna och andras idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling.
Barngruppen och samspelet mellan barnen är en viktig och aktiv del i barnens utveckling och lärande i förskolan. Undervisningen ska baseras på såväl att barnen lär tillsammans och av varandra som samspelet mellan vuxna och barn. Alla som ingår i arbetslaget ska därför vara uppmärksamma på alla barns möjligheter till samspel mellan enskilda barn, i barngruppen och med de vuxna.” (Lpfö 18)
// NT ÅSA
Väppling betyder klöver och detta materialet utgår från fyra ämnen. De fyra ämnen är blå-språket, grön – naturvetenskap och teknik, gul- matematik och röd- socialt samspel. På Stjärnans avdelning jobbar vi nu med den blåa väppeln som heter ABBE. Han älskar språket, så barnen och pedagoger har rimmat tillsammans med honom. Fortsätt läs inlägget och se hur Väppeln ser ut =)
Blåa Väppeln Abbe vill att barnen ska få möjlighet att utveckla fonologisk medvetenhet och få konkreta upplevelser hur rim fungerar. Barnen har fått möjlighet att lyssna på två olika rimsånger, barnen har rimmat i vardagen. Pedagoger och barn har rimmat med bilder och spelat rim memory, De har även gjort en rimsaga – Djurens fest.
Idag kom Abbe (blå väppel) som älskar språket till Stjärnans avdelning och hälsade på. Han hade kakor som var bokstäver i färgen blå. Han hade en blå tygpåse med rimsagans djurens fest som alla gör tillsammans. Pedagogerna kommer att följa upp med att arbeta vidare i små grupper där barnen får större talutrymme och möjlighet att rimma.
Vad säger förskolans läroplan?
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära
• fantasi och föreställningsförmåga
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap, (Lpfö 2018:14).
// NT ÅSA
HJÄRTAN <3
Att jag älskar mamma.
Flera barn svarar Min familj.
Flera barn säger Mamma eller mamma och pappa.
Tänker på min familj.
Flera barn Tänker på mamma och pappa och namn på syskonet.
Tänker på röd, något fint.
I rummet, i julgranen.
Flera barn tänker på Kärlek.
Äter hjärta som godis.
Mysa och krama mamma.
Kär i min mamma/pappa.
Här nedan är bilder när barnen gör ett alla hjätansdagskort till ”någon” . Barnen trycker ihop silkespapper och gör ett hjärtan. Inuti kortet skriver barnen Kram och sitt namn.
https://urplay.se/program/190003-livet-i-bokstavslandet-karlek
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap, (Lpfö18:13)
// NT ÅSA
SNÖGUBBAR
Äntligen snö och kallt ute. Barnen har fått möjlighet att se en mall och klippa ut formen cirkel, stora och små, kvadrater och en triangel till näsa.
Undervisningen ska utgå från ett innehåll som är planerat
eller uppstår spontant eftersom barns utveckling och lärande sker hela tiden (Lpfö18:7)
Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former – såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet – som förutsätter och samspelar med varandra. Förskolans arbete
ska inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet (Lpfö18:10)
// NT ÅSA
IT pedagogerna på Juvelens förskola försöker att hålla IKT planen levande . Så nu är det dags för nytt uppdrag till avdelningarna.
Avdelningarna fårolika digitala verktyg att testa fr.om. 25/1 – 1/3. Pedagogerna ska skriva ner hur det gick och vad de kunde gjort annorlunda.
Avdelning: Stjärnan: OSMO
Avdelning: Gnistan QUIVER
Avdelning: Månen Makey Makey
Avdelning: Solen Kodningsexpressen
Avdelning: Molnet Qr-kod
Här kommer en del text från vår IKT plan på Juvelens förskola:
Inom förskolan behöver vi anpassa oss till det nya informationssamhället. Förskolan har en stor uppgift i att se till att vi inte får skillnad mellan barn från olika samhällsstrukturer. Informations- och kommunikationsteknik (IKT) är ett stöd för den fortsatta utvecklingen av arbetssätt i förskolan mot högre måluppfyllelse genom att:
*IKT ska vara verktyg på vägen för att nå läroplanens mål.
*All användning av IKT i förskolan ska utgå från ett pedagogiskt syfte.
*Barn ska använda IKT som ett naturligt verktyg för sitt lärande.
*Barn och personal ska ha tillgång till IT-utrustning och nätverk med prestanda och programvaror som överensstämmer med de pedagogiska behov som finns ute på områdena.
*Pedagogernas IKT-kompetens är viktig för barnens förmåga att använda IKT. Barnens rätt till likvärdig utbildning bygger därför på att vi organiserar utbildning för personal så att de kan använda IKT som ett pedagogiskt redskap.
// NT ÅSA
EXPERIMENT
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen och får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande (Lpfö 18:14).
Detta är ett uppskattat experiment som jag har gjort flera gånger. Barnen är nyfikna och tycker att det är spännande. Experimentet tar lite tid och det händer mycket. Det blir många diskussioner och barnen får använda språket och många olika begrepp.
Först tar vi vatten (H2O) i en ballong. Vi pratar om vad som händer om vi lägger in ballongen med vatten i frysen. Vad händer? ”Den blir hård”. ”Vatten blir is.” Vi tar fram isbollen/isballongen och tar bort ballongen runt den. Barnen får känna på isbollen. Är den mjuk eller hård? Är den varm eller kall?
Vad tror ni händer när det hälls salt på isbollen? ”Isen spricker. Kolla vi ser hur den smälter. Det ser ut som en regnbåge kolla. ”När man häller salt ute på vägen är det för ”att man inte ska halka då kan man lägga salt på så halkar man inte. Glöm inte att det är min idé ”Säger ett barn. ”It´s amazing” Barnen hör att det sprackar, knakar, knaprar. Därefter häller vi på karamellfärg.
Vad tror ni händer om vi låter isbollen står framme på bänken? ”Is blir vatten när den smälter.” ”Den smälter och det blir vatten.” Ja det är vad som händer =)
Vad händer om vi låter vattnet stå framme? Hmm det är lite klurigt. Upptäckten vi gör är att vattnet försvinner/avdunstar och med tiden blir det fina kvadratiska saltkristaller.
Barnen använder förstoringspucken som förstorar 80 gånger och tittar på de vackra saltkristallerna. När vi gjort detta tittar vi på UR.s program labba – isballong med Beppe och därefter dokumenterar barnen genom att måla en isboll och iskristaller. ” Jag ska måla en sådan som redan har smält. Jag gör en liten isboll” Deras alster blir helt fantastiska.
Förskollärare ska ansvara för att varje barn
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper (Lpfö 18:15).
https://urplay.se/program/179253-labba-isballongen
Ett barn som tittar intresserat på filmen undrar varför hon i filmen säger biologi hela tiden.
// NT ÅSA
Nu har jag deltagit i en digital förskolekväll om hur viktigt det är att läsa, berätta, samtala, dramatisera för barnen på olika sätt. Det gynnar barnen i deras språkutveckling.
Här är ett tips på en länk:
http://rabensjogren.se/laslust
Där finns bl.a. lärarhandledning utifrån olika böcker. Det är VIKTIGT att få vårdnadshavare och barn intresserade av att läsa och använda sig av böcker i olika sammanhang. Det gynnar språket och en nyfikenhet väcks.
// NT ÅSA
Här är Stjärnans QR-kod hörna med böcker. Barnen har möjlighet att sitta i lugn och ro med en kompis eller en pedagog och lyssna på en saga med eller utan hörlurar. En pedagog frågar barnen vad de tycker om de böcker de hör och framöver är tanken att barnen ska rösta fram den bok de vill ska vinna.
// NT ÅSA
Gnistan har tränat på att klippa och klippt olika former för att sedan klistra ihop den till en figur.
// NT ÅSA
